lundi 12 février 2024

[Cycle 1 / langage] : Les baskets de Pilou à la manière de Narramus

  

Voici un kamishibaï écrit par Marijo. L'histoire permet d'aborder les couleurs et la structure est par accumulation. J'ai la chance de pouvoir accueillir Marijo dans la classe. 

Si vous êtes intéressé par la venue de Marijo (dans le sud ouest de la France), voici son contact sur facebook : ici, ou bien sur Instagram : .

Etape 1 : mémorisation du vocabulaire

Mes élèves de PS/MS ont découvert et mémorisé le vocabulaire de l'histoire avec la méthode Narramus. On crée une boîte à mots et pour chaque mot, on associe une illustration. Pour chaque mot, on montre l'illustration et les élèves émettent des hypothèses sur le mot associé. Une fois que le mot est dit, on en donne une définition puis on explique en quoi ce mot est important dans l'histoire.

Pour cette étape, j'utilise un diaporama que je montre aux élèves sur un grand écran ... faute d'avoir un vidéo projecteur!

Ce diaporama est téléchargeable ici.

Ma fiche de préparation pour la séquence complète est ici.


Etape 2 : venue de l'auteure


Un lien vers le compte instagram de Marijo : ici

 

Etape 3 : travail de manipulation

 Raconter l'histoire et l'ordre des lieux / couleur de tâches

Après la venue de l'auteur, au tableau, afficher une basket plastifiée. Faire raconter l'histoire aux élèves et ajouter petit à petit les tâches sur la basket. Afficher en même temps les origines des tâches (pelouse, chemin terreux, trèfles, pissenlit, fraise, mûre) et nommer les couleurs.

Le fichier pour réaliser cette activité est ici.

Reconstituer le titre et l'auteure, nommer les lettres

Afficher la couverture du kamishibaï au tableau. Faire repérer le titre et le nom de l'auteure. Afficher en vrac les lettres. Faire deviner aux élèves ce que l'on va bien pouvoir faire de ces lettres. Reconstituer collectivement le titre et le nom de l'auteure avec les lettres mobiles. En profiter pour nommer chaque lettre et faire répéter.


 Si besoin, afficher une correspondance Capitale / Script car le titre est écrit en script!

Le fichier pour réaliser cette activité est .

Etape 4 : travail sur fiche

 Première fiche : coller des images séquentielles de l'histoire, nommer les origines des tâches, les colorier de la bonne couleur. Pour les MS, 6 images à coller. Pour les PS, 4 images.

 Pour télécharger le fichier, c'est ici.

Remarque : c'était difficile pour mes PS de mettre dans l'ordre. Ils ont donc collé comme ils le souhaitaient et je n'ai regardé que les noms donnés pour chaque lieu.

Deuxième fiche : coller des lettres pour reconstituer des mots, seulement pour les MS.

Pour télécharger le fichier, c'est .



Pour voir les autres articles de maternelle, c'est ici.

Comment dire merci?

 
 

 

 


mercredi 31 mai 2023

[Cycle 3 / Sciences - développement durable] Fabrication de tawashis

Dans la classe, nous avons réalisé des tawashis. Ce sont des éponges réalisées à partir de chaussettes usagées.

Si on veut faire bricoler les élèves (travail des fonctions motrices!!!) dans une logique de réduction des déchets ou de donner une seconde vie à nos chaussettes trouvées, c'est parfait!

Voici comment il faut découper les chaussettes :

 
Voici quelques photos des élèves en train de tisser les morceaux de chaussettes :


 On peut voir un tawashi tout noir sur la dernière photo.

Pour réaliser la planche avec les pointes, il faut une planche de bois assez épaisse et des clous. Il faut 7 clous par côté du carré et séparer chaque clou de 2 cm.


L'année prochaine, ce sera le premier bricolage de l'année. On utilisera ensuite ces éponges pour effacer le tableau ou les ardoises!


Comment dire merci?